感觉这个帖子是我发的

楼主

要想感受到中文意境美，这个要求比听说读写高太多了

这是文化层面了

你要是希望孩子能有能力感受中文意境美，那你对孩子的要求就需要远远高于听说读写。

这个中国九年义务教育下来估计都有一半人体会不到意境美。美国华人英文都会听说读写，但能体会英文之美的，不多。

另外要想感受中文意境之美，中文教材必须学部编，美国这边的中文教材都重点在扫盲，放弃了很多文字文化美学的东西。我之前看过一个形容这边教材就是嚼一遍再干巴巴喂给孩子。完全失去了语言的魅力。这么干巴巴的学不下去也很正常。

我说了这么多不是一定要你孩子学啥。我是希望楼主想清楚，你要定什么样的目标。达到这个目标需要父母和孩子需要多大的精力。中文意境是个很高的要求。

总结得好

儿子跟我正在追《庆余年》2，几年前看了1，一直记挂着。这就是为啥学中文吧。哈哈。

完全同意您的。我家娃用了马立平教材两年，之后就一直用部编教材学到五年级。

娃是体会到中文意境美的。背诵了些古诗词，现代散文。

看孩子，我家老大三岁前会说中文而且流利，三岁以后不会说但是能听懂，快六岁回国度假一趟回来就又会说了。他学什么语言都很快。我家老二学语言慢，三岁以前还不会说，但是三岁以后慢慢会说了，但是会说以后就一直越说越好。而且认识很多字。只能照着书写字，自己不能写字。目前老大老二在家和我都是说中文的

理想是丰满的，现实是骨感的，一天教十个字，第二天再看，统统忘光光，于是只好第二天再教一遍同样的十个字，第二天还不够，还得第三天，第四天，更多的天。这咋办？你要说也许娃比较笨的话，同样的娃同样的时间拿来学英文，那是可以每天十个字，十天一百字的。

写可以不用推了，因为现在都是电脑打字

读还是非常非常重要的，通过阅读才能学更高级的词汇，听说的话都是些日常口语，而且中文同音字那么多，不会阅读的话，根本区分不出来。只听说的话，那就是个文盲老太太水平，刚解放的时候农村老太太还得上扫盲班呢。