以下是引用hjxzll在1/18/2012 9:59:00 PM的发言：
我觉得美国小学一年级就引入分数，小数的概念，还有立体几何的概念，二年级基本就开始小数加减，不如money的计算，并没有像大家说的很简单呢。还有他们对不同单位的换算pint，cup，quart什么都基本都是2年级就引入了，还有简单的面积计算。这边还要求口算速度，和我们小时候要求也差不多。

以下是引用crystalyysu在1/18/2012 10:51:00 PM的发言：
不知道是不是lz家娃上的小学课程特别,

大多数美国的数学教材, 虽说在低年级都引进了这些概念,
但是都特别浅, 蜻蜓点水一下, 比如分个pizza, 就号称学了分数.
然后下一年这些概念还都再来一遍, 稍微加深一点.
他们管这种结构叫螺旋式, 就是每个学期的概念数量都很多, 但是不深,
下一年再转一圈, 稍微加深一点.
再下一年再转.
这样教, 看起来挺花里胡哨的,
但是很不扎实, 每个概念就1,2节课带过去,
过一年早忘了, 下一年大部分时间都在重教去年的概念, 真正加深的很少, 也没啥时间教.
所以这么轮到4年级, 基础知识就很差了.

中国的课程, 一般一个学期就4,5个大概念,
每个花1个月由浅入深讲得很透,

其实这些大部分数学概念是需要把之前的概念理解扎实了, 才能学好更深的概念的.
比如1年级不学好数位, 单位数加减都还要数手指头的话,
去教小数加减纯属胡闹, 简单点的能靠死记硬背套模式去算,
复杂的就晕菜了, 而且对高年级的学习没啥好处.


说得太对了。

以下是引用crystalyysu在1/18/2012 10:51:00 PM的发言：
不知道是不是lz家娃上的小学课程特别,

大多数美国的数学教材, 虽说在低年级都引进了这些概念,
但是都特别浅, 蜻蜓点水一下, 比如分个pizza, 就号称学了分数.
然后下一年这些概念还都再来一遍, 稍微加深一点.
他们管这种结构叫螺旋式, 就是每个学期的概念数量都很多, 但是不深,
下一年再转一圈, 稍微加深一点.
再下一年再转.
这样教, 看起来挺花里胡哨的,
但是很不扎实, 每个概念就1,2节课带过去,
过一年早忘了, 下一年大部分时间都在重教去年的概念, 真正加深的很少, 也没啥时间教.
所以这么轮到4年级, 基础知识就很差了.

中国的课程, 一般一个学期就4,5个大概念,
每个花1个月由浅入深讲得很透,

其实这些大部分数学概念是需要把之前的概念理解扎实了, 才能学好更深的概念的.
比如1年级不学好数位, 单位数加减都还要数手指头的话,
去教小数加减纯属胡闹, 简单点的能靠死记硬背套模式去算,
复杂的就晕菜了, 而且对高年级的学习没啥好处.

以下是引用yaya2120000在1/18/2012 10:17:00 PM的发言：
你等对比一下3年级以后的数学书就知道了。而且孩子到了初中，个个都是用计算机，学校还要求人手一个，这样下来，能心算的，以后也不熟了。 sat什么考试也是可以带计算机的，我不知道国内现在如何，我那个时候，我们怎么能考试用计算机呢？！都是手算，连稿纸也是用考卷的特别分出来的部分， 老师也要看，能看出来是不是作弊，还是自己算出来的。