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我们这儿有spider smart的franchise,比较喜欢他们的system。不是kumon那样一段一段的阅读理解,而是一周读一本书,然后做题,有词汇,简答和essay。工作量比较大,对我家小孩很有效果。Cupertino有一家,不知道老师水平怎么样。
光让小孩多读书是没用的,还得结合阅读理解的题目来。词汇也需要积累,这里小孩很会skip reading,遇到不会的词连蒙带猜跳过去,不会有长进,到考SAT的时候就知道苦了。
你这不就是题海战术吗
和阅读写作能力是两回事
我们这儿有spider smart的franchise,比较喜欢他们的system。不是kumon那样一段一段的阅读理解,而是一周读一本书,然后做题,有词汇,简答和essay。工作量比较大,对我家小孩很有效果。Cupertino有一家,不知道老师水平怎么样。
光让小孩多读书是没用的,还得结合阅读理解的题目来。词汇也需要积累,这里小孩很会skip reading,遇到不会的词连蒙带猜跳过去,不会有长进,到考SAT的时候就知道苦了。
xxhz0909 发表于 8/23/2017 8:53:00 AM [url=http://forums.huaren.us/showtopic.aspx?topicid=75545281&postid=75545281#75545281][/url]
两者都要抓吧。闲书读再多,或者有深度的书理解不了也没意义。
mark一下~!
所以私校是怎么抓阅读写作的呢?
阅读理解包括写作能力不是一时半会儿可以提高的,要靠长期的积累,我们小时候也经历过高中的时候数理化可以刷题提高,但是语文和英语就很难一下子提高。因为到了高中,很多课程压力上来了,更没有时间去读书了。但是这个文科的能力对将来是很有用的。现在觉得虽然做理工科的事情,但是平时和人交流。快速的阅读和理解新知识,还有presentation的能力其实和technical的东西一样重要。我觉得最重要的还是要加大阅读量。虽然孩子有时候会跳着读,但是一旦读多了就会有质的改变。理解能力也会越来越强。家长一开始可以给孩子读,后面她们能独立阅读了,也要督促他们多读书。经常和他们讨论一下读的书里面有意思的内容。让他们多思考。
娃在s呆过一年,感觉开始是要求模仿,就是老师写在黑板上抄下来,后来就要求自己写了。鼓励多写,写错了也不怕。娃没上k就可以写个5,6句话了。上了公立,first grade也才要求写3句。有些担心的说
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低年级老师每天教几个词,回去practice几次,每个周末test,这个是加大词汇量,然后每周布置一本书,回去看,回答相关问题和写一些感受。上课的时候老师讲的知识面比较广。地理历史自然文学。孩子们的知识面和词汇也会慢慢积累起来。家长每天也要给孩子至少读15min书。然后每隔一周小朋友上去做presentation, 其实这些事情家长可以在家里敦促孩子做,就是有时候老师不要求,光靠家长reinforce娃不一定愿意听。他们会觉得为啥大家都不做我要做。私立老师一般要求比较严格,写句子就一定要写完整,公立老师可能看看关键词就可以了,没有太多时间管。我们中国人娃很多小时候是中文环境,所以本来阅读一开始比纯英文的孩子会慢一点。如果小时候老师多教一点可以早点pick up自己阅读,提高看书的乐趣。在加上中国家长有时候自己英文也不是很好,娃大一点了读的深了很多时候也不太好指导他们。不过我看到很多公立的牛娃妈妈推的比私立好,是真的下工夫,每天下午不同的兴趣班,写作班,根据娃自己的need customize。和孩子一起学英文。就是双职工比较难balance时间。
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到底了
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