好久没有来华人了。最近有些家长加我微信， 我才意识到是Huaren的帖子又被翻出来了。 谢谢大家喜欢。

我们一直觉得小学阶段， 尤其低年级， 是一个让孩子试试各种活动也让父母去发现孩子特长的阶段。 所以在培养一个功课上的commitment之外，查缺补漏一定要有效， 也就是说尽量少补习（补差），但是一定要选定一样内容， 有人陪伴， 快速提升有效果。 这样让孩子们有足够的时间去尝试家以外的一些活动， 在5年级的时候能有清晰的思路将来初高中一直会坚持做的一项课外活动。

根据上面的思路， 这个阅读材料确实花了我们很多时间去找。对不同的内容阅读的方法也会不同。但是我又不好指名道姓说哪些材料。 现在各种学习材料五花八门，不断推陈出新，不管说什么都有可能被诟病。其实我孩子小的时候并没有现在这些材料， 我想了想，读什么不重要， 重要的是有人陪伴， 或者家长或者找个被训练过的家教。材料要分non fiction 和fiction两种题材。家长陪读最重要的是让孩子说清楚一个阅读材料的主题是什么， 作者写的目的是什么， 作者到底是赞成一个观点还是反对一个观点，等等。 如果一个孩子可以搞清楚这个问题， 那么不管是对写作还是阅读都是极大的帮助。

我在教写作的过程中， 常常看到很多孩子很会说， 说很多话， 思路很活跃， 但是没有重点， 不知道他想表达什么。 不管是二年级还是九年级， 都有这样的孩子。 曾经有过几个高年级的孩子， 能写1800或2000个字的作业给我看， 但是没有任何“目的”表达出来， 更没有故事的曲折， 如果改编成电视剧， 一定是被弃剧的那种， 或者可以陪伴老人， 当作背景剧。

小说好办， 可以看名著。 有些list会把名著分成不同的阅读level。 还是很容易找的。 但是， 读小说的要求更高。 考SAT的时候，Narrative story是容易失分，大多数情况都是不能在短时间内找对theme。

还需要问啥可以直接找我。

赞干货！

mark 值得学习

除了阅读之外， 还有一个家长可以帮忙的事情就是语法。 语法这件事情在美国几乎没有正规的上课。 但是语法又是最容易掌握的。 不弄太可惜。

北美10月的SAT难出天际线。 阅读容错2题（就是错2题不扣分），错5题才扣20分， 数学居然错一题不扣分， 错3题扣10分。 踩线的就太运气了。 而语法没有任何容错。 可见语法多么多么苛刻。 我们这些经过了GRE/GMAT洗礼的家长对语法真是熟悉。 要抓紧时机尽早让他们有语法训练。 对写作也是一个极大的帮助。 比如我的写作课， 孩子们普遍不知道怎么区分that/which 从句。 这样他们也就写不出正确的that/which从句。

可能又有家长说， SAT现在都是optional的， 考不考无所谓。 这就看每个家长/孩子的目标是什么。 虽然藤校不代表成功， 成功的人士不一定腾校， 但是一般情况下， 还是腾校的机会多一些。 那么好学校要求SAT高分的还是多。

写的太好了， 慢慢爬楼看

很多家长找到我微信私信我，聊了很多孩子的问题，然后说“哎！人家的孩子就是人家的孩子。” 我通常会说你不能比孩子，而是要比一比孩子身后的妈妈。

太多的家长都有一个pre assumption that 我家孩子应该知道别人家孩子知道的内容。 这个是错误的。一个天使降临在身边， 只要妈妈爸爸没有花过力气教， 孩子不知道正常的。 每个孩子的接受能力快慢也是不断刺激脑神经的结果。 刺激的多， 接受得快， 刺激的少，接受得慢。 这个跟我们训练小狗是一样的道理。有的父母没有教过， 孩子也明白， 这个孩子肯定在一个特定的环境下大脑被刺激过了， 只是父母不知道。

我想说的是， 家长不能着急的下结论我的孩子笨， 而是要定下心来， 找到一个合适的方法教给孩子。 有时候是方法不对头， 有时候是需要多教几遍， 加强大脑皮层的刺激。

另外， 在教孩子的过程中， 很重要的一点是态度。 要让孩子觉得他们是在学一个很难的东西， 去激发他们的热情， 并不断鼓励他们，即使是一点点进步。 而不能说： 怎么这么简单的东西都学不会！这个我们都懂的。 除此之外， 还要让孩子觉得学习的时光是最好的亲子互动时间， 让他们enjoy it, 还要让他们做老师来考考妈妈， 这样的“游戏”可以说是事半功倍，屡试不爽的。在他们睡觉之前还要再重复告诉他们今天学的太棒了， 你非常为他们骄傲。这样的环境会换来意想不到的学习效果。

今年夏天比较特殊。 除了家长们纷纷外出旅行之外， 今年我们在John Locke写作竞赛中学生们取得了不俗的成绩。 2位老师， 13个submission，12个shortlisted, 唯一的一个没有拿到shortlisted的， 还收到邀请去Oxford。这几年，我们在写作上对学生的培训所花的努力没有白费。

今年夏天趁着新班开课之前做了一个写作公开体验课。 有56个学生/家长听课。 我在一周内改了47份作业，第一次这么集中看这么多第一稿的作业，五花八门什么都有。 让我觉得美国的写作这一块太需要好老师了。我也是一个家长。 我真心希望有更多的家长可以重视对写作教育的参与感。 在平常生活中，在每天的餐桌上， 对孩子有意识的培养一些习惯。 比如， 问孩子今天做什么事情最有意思？ 为什么？ 让孩子们知道抓事件的主题。 不要让他们养成List things的习惯。 我们不需要看日程安排。