写得真好，醍醐灌顶。谢谢分享.

今天不上课， 有时间来看看。 谢谢楼上2位。 我希望跟大家分享的都是干货，对家长有用。 我还是那句话，一个家长作用要比几堂课的作用要大的多。 首先，家长有24个小时跟孩子在一起。其次，很多训练都是一种大脑刺激，像训练小狗一样（哈哈，不要不高兴哦）。打球是，乐器是，写作也是的。 尤其是低年级的孩子， 每天穿衣服，洗澡，吃饭，走路的时候，当作游戏一样，去陪伴孩子的积累。 不要一说写作，就是坐下来， 拉长了脸， 反反复复教训责怪孩子。气氛活跃，心情很愉悦的去交流。再有， 孩子在学业上有成就感，会对这个帮助过他的人有很强的认同感。 增进亲子关系有啥不好的。 有不少家长说不行。一说功课就鸡飞狗跳。我懂，那是我们家长不懂得调节自己的expectations。 就当他们是小狗小猫来训练， 就不会生气了。

有很多家长说即使知道方法了，也没有十足的把握去做。 我完全理解。 就像没有实习，就做不了医生一样。 那么即使你选了课， 上课，也不能不管。 要听听老师讲的， 配合老师监督孩子的作业，要知道老师上一个课的目的和重点，跟孩子一起讨论讨论。 这个是很好的帮助孩子理解的方法。

有家长问我说，你把家长都教会了， 你干啥呀？ 我有很多我想做的事情， 比如，股票和竞赛数学。我们终究要让孩子独立，放飞自己的。

楼主写的真好， 又无私分享， 心胸广阔， 真是值得钦佩！

谢谢楼主热心分享，会继续关注！

最近学校太忙了。 假期2周每天开15个课。 把我们教职都累成狗。 但是看到家长孩子们心满意足的， 也就开心了。 试想想， 2周完成一本AOPS pre algebra， 不仅上课， 还做功课，是怎样的一种成就感。 跑题了。

我的学生从2年级到8年级， 最近一个个班级都接近尾声了。 我来说说感受--You cannot teach old dog new tricks.

哈哈， 不要嘲笑我。 大孩子有坏习惯时间长了， 很难改。 但是也有孩子很努力去改的， 自然效果就大大的不同了。 大孩子有点学习能力了， 交给他们方法，就知道去用。

大孩子跟小孩子比较起来， 3/4/5年级的孩子教起来比较有意思。 比如说怎么来twist情节， 小的就比较能够天马行空的想像， 而大的孩子就比较保守不敢想。 这也造成小的孩子在narrative 写作的时候初稿和终稿改变比较大，终稿更好看的原因。

说到这个情节， 我们都知道， 一个故事的发展就像画出来的山线。 背景介绍，故事发展， problem发展到最高峰， 有英雄出来解决问题，最后settle。 那么问题越难，事情越多， 故事越好看。 那么家长在训练孩子的时候， 帮助他们天马行空的想象， 这样，孩子会在需要的时候脑洞大开，不会在怎样处理情节上纠结。

生活本来就很平淡， 哪有电影小说那样的。 不过，电影小说也是人写出来的， 作家能想到的为啥我们的孩子想不到。

7年级写作初级班刚刚结束。 一句话，顽固不化的习惯改起来有点累。 学生基本上是两种类型， 一种非常主动积极想要改变的，那么这个作业从第一稿到最后一稿的变化非常大。 第二种觉得没有必要改变，虽然觉得上课很有意思，一堂课也不缺，但是不想积极的改作业。

写作训练好比经纬纺织。 纬度， 是字词， 句， 段落和篇章结构。 经度， 就是各种不同的题材。 字词是积累的， 其他都是有formula可循的。 这个框架弄成什么样子， 完全是”手熟“的问题。最后这个文章有多少“可人”，又仰仗于平时的语言积累。 长短句的配合， 句子的variation, 听上去是不是positive tone， 有没有反反复复用的字词， 等等。

写作文之前做框架，写完以后read aloud 都是一些好习惯。无论多大，都可以帮助自己快速editing。

多谢分享！

时间好快呀。 离我上次回帖都已经差不多2个月了。 在这两个月里除了日常的教学之外， 做了一件我认为是异想天开的事情， 上完提高班的孩子做实习， 做教练， 开始带写作俱乐部。

学习有被动学习和主动学习。跟我上课都是被动学习。我非常不赞成孩子们反反复复上课。 而是要刺激他们主动学习。教其他孩子是他们主动学习的原因之一。 这几个星期实验下来， 每一个教练的家长都欣喜的发现孩子们主动去查缺补漏， 学以致用， 还能够把已有的知识传授给其他孩子。 同时又锻炼了说话的胆量和自信心。原来不爱说话的孩子突然之间信心满满的上课了。 每个教练的PPT都会被审查过， 教练在上课之前也会反复操练。

来上课的孩子们由家长陪着， 看到了不一样的效果。 家长们说， “小老师们才比我们的孩子大一两岁， 讲起课来像模像样，那叫一个成熟稳健。”

更有家长说， “两位小老师分工明确我进去的时候一位正在讲figurative language ，之后另外一位小老师继续讲了visualization和show but not tell。小老师的ppt做的很清晰，讲完一个知识点都有提问小朋友举例造句。”

在教练的带领下能够做一些小练习， 也是给那些没有指导的孩子提供了一些线索。

这个俱乐部成为了孩子们相互学习， 取长补短的一个好机会。 虽然每次的准备工作时间长工作量大， 但是家长们都很帮忙配合， 希望我们都可以坚持下去。