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谢谢楼上各位。

新的中学提高班开课了。 有一个孩子在学校里写book review遇到困难， 让妈妈找我说能不能上book analysis的课。 我听了说好， 心想倒是聪明的。 book analysis 在中学基础是重量级的课程。 怎么样从一本厚厚的，晦涩难懂的书写成这个一两页纸的review， 真是有规则的。 不follow， 就是拿不到高分。 从前我一直说Narrative/Descriptive 是我们亚洲孩子最不会写的两类作文， 是因为我心里一直把这种book analysis交给美国老师来教的。 在整个writing的课程里， 要是ranking写作难度， 这个analysis是排第一的。

Book Analysis每一段都是讲不同的重点。 上课的时候先要把书看懂看明白， 什么是明白？ 就是要抓到主题。 抓主题是学生最难掌握的。

如果抓主题是个技术活。 还是老话， 要会问5W+1H, 并且结合生活经验去提炼。 比如说， never give up on a dream, better give than receive, family and friends are valuable gifts, etc. 这样的话就比较容易去确定主题了。

接下来在retell故事的时候， 最重要的是抓让main character有变化的event, 或者是这个主角从中学到某些东西的事件， 等等。

而中间body paragraph的展开也是要围绕着主题去提供支持。 最后一段也是所有写作类型里任务最烦重的， 要把主题， 个性，等都联系起来。

从前的班级写的时候，每个孩子对这个主题认识都会不同。 完全体现了生活的经历和品味决定了每个人的看点不同。 一个小作文也是如此。 看着也是很开心的事情。 期待着新班级的作业。

请问，Describe an event 很容易就写成流水账，怎样写才可以做到生动出色，让读者眼前一亮呢?

写得真好，谢谢分享。

抓重点呀。 我的训练方式先讨论theme。整个事件想告诉读者什么事情， 围绕着这个主题， 讨论你的这件事情里面什么时候地点是最能够体现这个主题的。 这样避开了这个给他们写流水帐的机会。 成功率是99.9%。

请问LZMM, 4/5年级以上的孩子如果不是学文科的材料， 是不是重点练习non-fiction的阅读写作就好了。 我小时候语文还不错的，但是现在回想起来觉得小时候写了一堆记叙文读了一堆文学名著，到了高中以后除了用于娱乐一下，不如non-fiction类的实用。所以读fiction，和narrative/descriptive wrinting的训练对非文科的孩子是不是能有重点的讲清楚事情就好了？

去年我们参加了 Manhattan ACE 的线上夏令营，很开心，也学到了很多，有很多寓教于乐的课程选择，比如数学，阅读，写作，科学，象棋，编程等等，今年夏天会有专门的 HS essay writing

https://www.manhattan-ace.org/

马克一下，好好学习。