咋才能恢复楼里人气呢？

俺来吐水吧。

家有内向谨慎严谨娃真是一刻不能松懈啊。

话说去年秋天，因为疯玩了一夏天，大壮已经胆儿很大了，看到啥都想试都想玩。

结果捂了一冬天没去公园，

上星期第一次去，开始5分钟背着手绕公园走一圈，

然后开始自己玩，超级慢慢慢慢慢慢动作。

刚开始我还以为他开玩笑呢，

后来才知道他是真害怕，真紧张，所以啥都特别慢。

真是特别特别特别特别慢，就像慢动作分解一样。

然后我们这儿有个flip star，就是类似little gym的，有不少爬爬跳跳蹦蹦还有个球球池。

本来想明天带他去玩，肯定喜欢的。

结果今天一提，人居然紧张得抹眼泪。

睡觉前本来是想说说明天玩啥好玩的，结果花了半小时安慰他给他宽心，

老妈子上刀山下火海地保证不会逼他去玩。

每年春天都这么反复一回。

哈哈，壮妈写得太逗了。

在playground里办？主要是小区里的孩子吗？是BBQ不？是不是有个凉亭桌椅能大家聚拢的？

很感兴趣，办完了来介绍经验啊。

我们就是简单在幼儿园里办的，大家吃蛋糕，吹蜡烛，分goodie，结束！

我们在家里办的，累趴了。

playground好啊，不用事先清洁收拾打扫。

也有足够的地方供小朋友玩。 

握手，画画写字都完全没兴趣啊，涂色完全不会。到现在只会画一堆乱线，连个圆都不会画。

但是最近对书上的字有感觉了，有时候我随便讲故事，他会指着书上的字说：讲这个字的。要我照读。

有时候我偷懒简化了，但是如果句子很长的话，他还会表示质疑，哎，不好糊弄了。

跳着数不觉得先进，但是我一直不知道有啥意义/作用。

好像美国老师教数学都喜欢来这套，

我印象最深的见过的一个老师就是星期一跳着数2468，星期二数369，星期三数4，8，12，星期四数5，10，15

而且都是举一个手指头数接下来的那个数，

全班都被她彻底弄晕掉，也啥都没学到。

所以我一直是觉得不深刻理解数感应该怎么设计教学活动的老师，

不知道怎么教理解数字的意义，

才没事找事干跳着数的。

这么小，数学最重要的还是理解。

唯一需要死记硬背的就是顺序数1-20。

其它花里胡哨不以理解为目的的，都是绣花拳。

其实这么小的小朋友，确实应该以玩为主。

我们村最popular的一个preschool建在一个大的forest preserve公园边上，

就是每天2小时，其中一个半小时都是户外活动，自然动物运动。

风雨气候无阻，无论是酷暑还是鹅毛大雪。

我没那个勇气让大壮去淋雨烤蒸笼还有零下20度在室外呆一个半小时。

否则那些活动真是挺好的。

还有发现他们老师已经教2、4、6、8这样跳着数了。

女生都能跟着数到二十几，男生全傻眼了。

我觉得小能这个肯定不会，不是没发挥出来的问题。

水晶，这个是不是太超前了，适合他们这个年龄段吗？

我老公成天说这个学校教的太多了，要换学校。