【XPPPP】 我稍微唐一点怎么教数学吧。其他的没什么经验。我个人觉得数学最关键的是掌握这个概念。我不赞成让孩子不懂1，2，3的含义的时候纯数数，无意义，我也不赞成凭空教几加几。这些很难让3，4岁的孩子有兴趣。数字其实是贯穿生活的方方面面，平时提着点就学会了。最开始要掌握好几个几个，这个数字和多少的概念。吃东西从来都是要几个拿几个的，拿了要数清楚。平时玩积木什么的也就提着，比如我需要一个蓝色的4个的lego，需要一个黄色的2个的扁的lego。平时遇到啥就数一下。开车说这条路有几条车道，这边有几条，反方向几条，一共几条，这样把笼统的多少大小高低宽窄变成数字的概念。蒙氏的数学的教具异曲同工，都是把数字变成具体的东西，但是我个人觉得蒙氏这个有点太教条死板了。数字的概念非常清楚了上加法，只要孩子对数字很敏感了，加法是非常自然的。国内的一年级的加法教育是“凑十法”，7+8=7+3+5。但是这个需要孩子对10以内的加法有了很明确的概念，可以口算了才能上。 算盘有机会了就上个，平时拨拉着玩玩，我娃现在拿算盘“凑十”很拿手，也会拿算盘算20以内的加法。最近一次说，5+6是11，我问他，为什么呢，他说，5+5是10，6多一个，就是11，其实就是凑十法的精神。还有就是卷尺，拿着量东西，这个多长那个多长，这样尺寸大小变的有量化了，跟数字对应了，孩子对数字才会感兴趣。 乘法，我给他就是开始几个几个数，比如每个人吃两块pizza，一共要买几块pizza，他数12，34，56.就知道是6个。我准备这一套玩熟了才上口诀。

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【icecreamman】 借题说一下最近阿胖学中文的心得。那些认字卡片认字书，有个最大的问题，就是提供太多的cue，娃在有这些cue的条件下，都能认得，但是脱离这个环境，还是个文盲。我发现这个问题以后，就每天在小黑板上自己写。用简单的字写一个句子，或者小朋友自己想了我给写。结果这种形式很受欢迎，因为他可以自己念一些有含义的句子，也没有故事书上生字太多的挫败感，几天一换，也解决了在特定情况下才能recall的问题。 阿胖认汉字的模式现在是这样的，小黑板上我过几天用他认识的字凑一句话出来，中间夹杂几个新字。比如“车来了，人人上车”，“七十七个人上飞机”，“石头上坐了一个人挖沙子，风来了，雨来了，人走了”。阿胖如果有什么自己的造句，我也帮他写出来，然后他就屁颠屁颠自己读去了。还强烈要求我明天再换一句。中文写作不是从造句开始的么？应该对中文的运用有帮助吧。 训练基本表达还有一个简单好玩的游戏。我们小时候都玩过的，一堆纸片分成三堆，一堆写谁(who)，一堆写在哪里（where)，一堆写干什么(doing what)，然后每堆分别打乱。从每堆里面各抽一张，就可以组成一个句子。可以写点恶心滑稽的东西，玩起来气氛高涨。以后讲语法了，就可以解释这个是主语，这个是壮语，这个是谓语宾语。。。

【摇钱树!】 我家儿子四岁多，也是半天的蒙校，简单讲讲我个人的经验和教训！ 对这个年龄的孩子来说，我认为养成一个良好的生活和学习习惯，形成一个好的作息时间更重要，也是我们可以推的前提！ 当然我动手比较早，儿子三岁以后的学习习惯就很好了，也就是每天下午都会主动做下来认真的学习几段时间。 我教他的内容就是数学、英文和中文。根据孩子年龄的不同，内容可以五花八门。 很小的时候基本就是玩着学，数玩具、认图片。。。 现在每天下午，基本还是这三个内容： 10-20分钟的数学----一年级的习题本、自己出的进退为加减法； 30分钟的中文认字----这个比较难，但贵在坚持； 20分钟英文阅读和写字---一年级的习题本。 这三个我是分开来进行的，大部分时间孩子还是在玩儿，用我儿子的话说：玩累了作几道题休息一下！ 当然，下午又时候会有playdate、兴趣课出门，那就让孩子自己选择两个提前做完。重点是贵在坚持，每天学一点点，几个月下来就是很大的进步！ 另外，我每天花得最多的时间就是陪儿子进行中英文阅读，自己买的或图书馆借来的图书，什么都可以。 双语环境下的孩子英文单词量不够丰富，大量阅读是必须的，对以后的写作也是大有好处。 我儿子的阅读习惯还不错，每天至少要读3-6本书，基本是午饭、晚饭后和睡觉前。简单得他自己读、复杂的我们一人一页，然后我会提问题，和他讨论里面的意思。 另外，我觉得这个年龄和他们下棋是个非常好的游戏。锻炼脑子，也培养他们不认输、不怕输、输得起的性格。 所以，我们家现在的亲子活动主要就是玩象棋、跳棋、五子棋，父子的活动还有摔跤什么比较男人的，我就不参合了。 还有，如果在蒙校的孩子父母真的不需要担心他们学的知识不够，实在是太丰富了，天文地理什么都学。 那里的老师就很push,我儿子现在已经开始学乘法了，我在家还没交呢，已经落后了。 重点是，孩子要养成回来交流学习内容得习惯，然后我们可以根据他们学的内容帮他巩固一下，其实也是我们父母在学一边相关英文单词的机会。 好了，就先说这么多吧，希望和其他妈妈多多交流哦！

【kayeron】 我简单说一点推情商吧。我的老大是女儿，女人吧，总有八卦的天性。所以从学校回来以后我都会找时间跟她聊天，聊学校发生的事情。她就跟我八卦Alex怎么怎么了，Emily又怎么怎么了。我会问她，如果同样的事情你会怎么做？反正我们之间有很多讨论，关键就是不能一步给答案，而是多方启发。也不能judge。每天一定要有跟孩子坐下来自由聊天的时间，这个聊天要是放松的，不是让孩子觉得她说错了什么会有什么后果的。我自己有什么看法也会很坦白地跟她分享。但是也只是帮助她给她一个参考。如果她有不同的看法也没关系。我平时还算是比较严格的母亲，但是聊天这段时间我们是平等交流的。让孩子慢慢有自己的判断能力，也有处理问题的能力。

【千夜】 最近的一点感受：遇到他会说不会写的单词，我会告诉他怎么拼写，那天看到老师发了个邮件，说有家长问拼写的问题，她的一些建议。是让孩子根据发音自己写单词出来，可能会写错，但也不用全部纠正，一篇作文里面纠正1，2个字就可以了。让他们根据自己的读音猜拼写，这不是我们学习英语的方法。比如说，刚上K的时候，go to park,小朋友自己可能写成 g t pk。后来回写成 go to pak.等K上完就了解了音标之类的，应该可以写成 go to park。 我现在每天要用一个小时跟他一起做家庭作业，我不觉得K学的很简单，他的作业有些是对一个事情有自己的观点，然后拿画表现出来，画还需要是彩色的。然后写个小短文说明自己的观点

好了，我从源帖子中摘录的就是这么多，有疏漏的大家补充啊～

我儿子现在１岁零９个月，上了５个月的双语daycare（英语和西班牙语）。 收获很大，基本上英语和西班牙语基本都能听懂老师的指令，中文也开始说句子了，只是有时候会落掉谓语。 我本来的想法是在家只教中文，因为时间有限、中文可教的东西太多～ 现在看来还得推推英文才行。 看了大家的讨论才恍然大悟，原来英语得从phonics开始教，不过我儿现在只认识Ａ、Ｂ、Ｄ，所以我也不着急了～ 关于phonics的教学材料，在爬楼的时候没仔细搜集，凭记忆想起来有以下几种： 1)hooked on phonics 2)Leapfrog word factory、Phonics Farm等DVD 3)Youtube上的Jolly Phonics 4) 。。。。。。。。。。。 不过我非常不想给娃看电视、电脑，所以现在有点不知道该怎么办了～

mm可以看看这个文章: http://cn.wsj.com/gb/20111215/hea075812.asp