（3）关于课外活动

课外活动不是越多越好，也不一定要有大奖，持之以恒，并且能拔高到自我价值实现的境地，这才是亮点。

比如说游泳不错的，但不打算整天泡在泳池里拼成绩，那么在社区泳队里做助教也是锻炼领导力的方式。写作时讲讲自己怎么把这个队伍里12个不会游泳的孩子，十个给训练到能游25m，这都是不错的写作素材，第二年12个孩子里又都如何如何的提高成绩，这些体现出自己的耐心和热忱。比如找邻居有特殊需求的孩子，带着他玩水，提供一对一的保护，通过这个过程去更好的了解自闭症谱系，这都是自我价值实现的方式。

不是说一定要拿州的大奖，国家的大奖才能让简历鲜明，如果拿了个数学竞赛全国大奖，理想则是去当软件工程师，那么我们要思考这其中的内在逻辑是啥？证明自己聪明，然后找个好工作，然后赚大钱吗？如果拿了个数学竞赛的小奖，或者暑假自学了什么课，发现了自己数学有天赋。然后找到当地数学教育上不达标的学校，组织了高中其他同学，展开一对一辅导，帮助多少个小学生从不及格拿到B，这样的课后项目，其实对社会和个体来说会更加有实用价值。

我再提供一些思路，比如钢琴不错的，但没啥奖的，可以去养老院给老人解解闷。音乐的目的本来也是陶冶情操，弹奏给其他人欣赏，孤寡老人也需要音乐，弹弹那个时代的老歌，未必就比练肖邦的意义低等。

还有当club president，其实很泛滥了，但搞了个什么募捐，并用这钱做了啥啥有意义的社会回馈，就不会让人觉得是个无聊的孩子硬在那展示平庸的领导力。还有就是写课外活动不要写缩写，要写全名，哪怕是national honor society，全国都知道的东西，也要写全名。

我觉得作为家长也要打开脑洞，不用把孩子搞得一个活动接着一个活动的连轴转。毕竟未成年人的生活质量也很重要，幸福的成长过程，才是能让人一生都受用的。我自己两个小学的孩子，一个幼儿园的孩子，我的思路就是维持三个活动，扬长避短，培养对生活的热情。我家老大的项目就是游泳，竖琴，画画，她长处就是能静下来，喜欢思考，喜欢艺术，短板就是心理素质不太行，一到比赛就想退缩。游泳能帮助她稍微克服一下入水前的紧张，也是她喜欢的运动。竖琴和画画是她热爱的，也适合她性格的。除此之外她要加其他的活动的话，我们都不再去砸钱和时间投资。她想学西班牙语，就自己在手机上学，她想练体操，就youtube上找找简单的视频。生命是宝贵的，一个家庭有很多弥足珍贵的事情可以探索。和祖父母共度家庭时光，大量的阅读，陪宠物玩，给家人烤蛋糕，这些虽然不给大学简历加分，但却是给人生的历程增添欢乐。

反者道之动，弱者道之用。拼了命去爬藤，未必能被录取，AA不管取消不取消，都顺应人生的大道来树立自己。这样培养的学生，去哪个大学，都能为这所学校带来不同的能量。我建议家长看一下《高效能家庭》这本书，作为一个家庭应该建立自己的使命，以使命和愿景去带领家庭的发展。多去沉淀下来思考我们为什么要做一件事，我们到底想要建立一个什么样的生命体验。

再举个真实的例子：创造性的东西没有衡量标准，也没有什么奖项可以拿，但却能展示一个人的passion和性格。比如有个学生不想搞体育，搞了一个幽默的instgram并吸纳了一堆粉丝，还接了一些商家广告赚钱，最后也去了斯坦福，可见这都是很好的课外活动。如果我们真的相信天生我才必有用，那么要站在孩子的背后引领，避免自己挡住了才子才女们的发展。