数学到三年级甚至二年级往上，对于阅读的理解就很多了，因为美国教育注重和实际应用结合，大量的关于各种生活场景下的实际问题解决能力，其中当然贯穿数学思维能力。而这些源问题的描述没有语言为基础是很吃力的。而且按照脑力发展来说，这么小的孩子思维还很具象，硬性输入数学概念尤其是抽象概念好吗？而且孩子喜欢这个是不是受了父母影响也难说。