很多网络Khan， IXL, prodgy,

整个数学教学是在当一个concept教学

就是告诉你一个概念，一个公式，一个procedue

然后你用了，

你会了

真个本身去理解concept没有问题

这些都是一个个的点

有问题的是

没有一个教育成系统的

让小孩将这些点连成线

也就是原来层主说的2

但是理工科的学习是需要这个

要解决问题

没有现成的答案，

需要把那种的知识调用起来

第一步写什么

第二步写什么

然后得到什么

怎么走下去

这些都是网络资源点式学习欠缺的，

我并不知道有没有这样的教材或者资源

会成系统的

扔给学生一个问题，

然后学生想啊想

然后一步步的去得到答案

我不喜欢新数，Kuman的原因是我不喜欢的大量重复做题

我认为思考构建更重要

在思考中把新知识老知识都连贯起来

一步步推演

那个才是数学好玩的地方

等小孩大一些，

我宁可让他去做AMC8的题目

学着思考

在思考中学习

也不想让他陷于大量知识点的演算

计算两年就足够了

有了基本计算技能

初等数学的知识都是common sense

就像我前面觉得记忆不重要——其实不是记忆不重要，而是我觉得会自然记住，不用刻意记住

很多竞赛出生的家长

基本上拿到AMC12的题目还可以做

不是因为记得什么公式

而是因为这种知识已经当作寻常理解了，

不需要记忆了。