不知不觉都快一年了。我家还在用lingoace, 我最近发现他们有部编版政治性的内容换成别的版本的文章，比如《朱德的扁担》换成苏教版《梅兰芳学艺》，我觉得蛮好。革命文章，这边的孩子真的领悟不到，换成生旦净末丑 孩子感兴趣多了。下面结合孩子上课情况，我加了一些选老师的内容，希望能对大家有帮助。

****

感兴趣要部编版语文教材电子版的，可以私信我邮件地址，我发给您。

以下是2020年暑假前的试课。我们上了一个暑假，每周三次进步很大，秋季开学学校事情多了 改成每周两次。

******

我家孩子快六岁。中文学过四五快读。识字量三四百。之前有上本地的中文课后班，断断续续，效果很一般。尤其最近挪到网上，我才发现，效率真是低。一个班10个孩子五个水平。学得快的必须得等学的慢的。网上一对那么多人真心浪费时间和浪费screen time，所以我决定找暑假找一对一的中文网课。既然是网课， 那无所谓老师在哪里，在做决定之前，对于国内的语文网课尝试了好几家。这些网课，报名之前都可以免费试课。我们按照顺序试了以下几种。

Disclaimer：文中试课体验只代表本人一次试课体验，不能说完全有代表性。但是大家购买课程的决定都是基于一次试课体验来的，请做决定前认真考虑，自行斟酌。当然这个行业竞争激烈，各大平台的政策课程设置价格等也在一直在变化，请大家做决定前跟客服做好沟通。

1. 悟空中文：

授课方式1:1 30分钟一堂课 或者1:4 60分钟。初阶班用王双双，后面用部编。

用户体验：试课老师质量还可以，试课时候的水平测试做的非常细，课程设置也比较人性化，适合小孩子兴趣风格。作业相对比较“多",而且作业对写的要求多一些。课程体系包括预习-课堂-复习，我觉得非常适合愿意花很多时间在中学学习上的孩子。我所碰到的客服非常耐心。可是不能自己选老师，我最后没有选，最大担忧是选老师问题，因为当时的试课老师不能教我们孩子，再找老师个人心里没有底。不过总体而言，这家还是很值得去试一试的，尤其建议4-5岁的孩子。感兴趣的可以私信我要客服微信。我之前联系的客服非常靠谱。不过我们最后没有报，因为不是最适合自己家的。

2.Lingoace：

授课方式1对1，55分钟。选老师相当透明，可以自己在网站根据老师介绍（教师资格证书，普通话证书，教学年限，教学擅长年级等等）选老师。课程有中级班（王双双教材）和高级班（部编版教材）。课件质量还不错，有平台统一的课件（每堂课复习前一节课生字，本节课重点，有时候会外加课本上没有的阅读小故事），也有老师的扩展课件。每节课有反馈，比如哪些字或者词不熟悉需要加强，这个对我非常重要，因为我几乎不陪上课，但是需要知道哪一些薄弱，这样方便下课我带着孩子复习。根据前2-3次陪课的情况来看， 老师的课后评语基本反应了孩子课堂情况。当然课堂可以回放，但是看课后评语一目了然，快速高效。另外，每单元还有有进步报告。这些是我们选择的老师的风格和我个人体验，我觉得一对一最大的价值是可以跟老师沟通、提出自己合理的要求如何利用好这55分钟。我们选的老师也很会调动小孩子积极性。老师非常配合，愿意听取家长意见，比如我希望上课不写字，但是花时间多多组词造句讲成语，增强孩子理解，这些细节都可以沟通。客服微信回复很有耐心。平台大（说是有1000+老师），将来选老师的话，感觉余地大一些。年龄方面，我觉得5.5岁以上比较合适。尤其是家长对孩子中文学习有一定要求的。

我最后选了Lingoace，因为孩子对老师很满意。我个人对于平台，运营，客服，课程设置等各方面体验也不错。另外一个细节，就是老师反馈会比较课前和课后情况，也就是说本堂课学习效果，这个对于家长来说是很好的测试课堂效果的反馈。感兴趣可以用这个链接免费试课：https://student.lingoace.com/login.html?type=register&referrerId=6323062196099434

这家平台如果说有啥想吐槽的话，我想说他家广告做得太差劲了，不忍直视，确实很烦人。不过实话讲，孩子学中文最重要的还是找到合适的老师和教材，不管是在哪个平台。后面我会讲到教材和老师。

3.三人行教室：

授课方式1对3。应该是美国这边组织，但是是国内老师教课的方式。部编教材，运行简单有效，价格亲民，客服沟通也清楚快捷。每天有作业。我觉得适合稍微大一点（二三年级以上吧），学习部编上道，并且可以主动做作业的孩子。不过需要找水平适当的同学拼课。这个拼课可以自己找熟悉的朋友，自行拼，三人行教室给找老师。也可以由学校给拼。但是一对多的缺点就是时间不好改，一旦误课也不太好补。我具体没有问过三人行客服误课的事情。但是肯定是没有一对一灵活。

4.instant mandarin:

这个适合外国人或者家里不讲中文的孩子，因为课件有很多英文和图片。老师倒是很认真，但是课件有很多图片同时还有英文标注，感觉有点分散注意力，而且我个人认为中文继承语的孩子不到迫不得已，不要用英文结合去学中文，尽量在全中文的环境下学习。平台有自己的课件，好像是更侧重于青少年汉语考试YCT。

5.考拉知道：

总部在洛杉矶，针对4-12岁海外华人孩子。也是有自己的教学体系，也会涉及造字规律和来源。课堂场景化，趣味性。1对3。每节课25-30分钟。客服也比较热心积极，理论知识非常多，但是一堂课围着一个字讲，个人不喜欢这种方式，而且本人更喜欢1对1，时间长一点。另外就是课堂设置动画也比较多，估计对四岁多吸引孩子兴趣有帮助。

6.哈兔英语：

公司成立的时间挺久的，有自己的体系和不同级别，老师看起来是对外汉语的老师多一些。。有1对1和1对多的选择。我们只是在找1对1，所以试课是1对1。不过没有办法自己选择老师。客服体验一般。老师倒是比较积极热心，但是感觉讲课技能一般。

7.echineselearning:

感觉这个平台没有什么技术投入，用skype。也可能是运气，老师普通话不标准，也没

有课堂分享课件，而是提前发了课件图片，然后老师身后有个白板写字。由于老师上课没有分享桌面，孩子上课的时候就只能旁边另外架起来一个Ipad看课件。客服回应时间有些长。

8.lingobus:

这个用的人比较多，自己的教材。自己选老师。对老师印象不错。感觉课程设置也比较成

熟，很有动画乐趣，老师反馈认真详细。小孩子25分钟，大点的40分钟。可是这个试课结束后没有客服理我。

9.italki：

这个是属于自己找家教性质的。自己选教材，然后跟老师沟通要讲什么。好处是不需要一次买很多课。

选择哪一家，也跟我本人对于学中文的侧重点有关系。一边试课，也一边思考孩子学中文究竟需要注重哪些方面：

1.我本人比较注重阅读，对于孩子写的要求并不高，希望以后可以拼音打字就可以。写字有一些简单的常识，比如笔顺,笔画,字形结构等等，但是同样的时间我希望孩子可以花在阅读上，包括精读和泛读。

2.教材选择：

我家希望用部编版。任何其他的读物和教材都可以做辅助（马立平，王双双，暨南大学教材等等），但是老师一条线从头到尾教下来的教材，花的时间最多的，我只希望是部编版。用国内教材，一来老师更有经验，二来横向纵向都有一个标准。海外孩子学中文，标准其实是个很重要的东西，我们不打算考试，但是至少需要知道孩子水平大概在什么水平，横向可以容易找到练习册和相对应的课外读物可以读，纵向可以看清楚继续往下读应该怎么读，都哪些。这样可以避免低龄儿童读难度高的文章书籍打击自信心，也避免给年龄大点的给内容思想比较简单的文章，调动不起深入学习的兴趣。

这是新部编语文改革的文章，感兴趣可以看一看，看看跟自己理念是不是接近：

http://www.pep.com.cn/bks/xxyw/jcjf/201712/t20171211_1921250.shtml

https://www.jianshu.com/p/2e3c20ef9b84

文章末尾我稍微整理了一下各家教材的识字量对应，大家可以大概了解一下。部编教材识字量是课本标明的。其他教材识字量我还在收集整理当中，也可能信息有不完备。

3.老师选择：

孩子在学校学习暨南教材一段时间，也许是教材内容本身的关系，总体感觉，对外汉语老师和国内小学老师有不同的侧重。对外汉语教学培养具备汉语技能的人，国内语文教学，效果好的话，培养具备汉语素养的人。在孩子小的时候能跟得上国内节奏的话，还是可以跟几年的。部编版有一些革命课文，如果介意的话，可以让老师跳过。国内的老师最熟悉国内课本，重点抓的清楚，长期在中文环境下，词汇量也没有受英文限制会变少。

在孩子低龄期比如幼小衔接阶段（4-5岁）阶段，选老师还是要选擅长激发孩子学习兴趣和调动学习积极性的老师。我当时自己教了四五快读，说实话自己耐心有限，外加上还希望保持良好亲子关系，所以决定外包。当时的老师在国内就是幼小衔接的老师，非常非常会调动孩子学习积极性，有时候来个课堂小游戏或者儿歌，那时候我娃基本上非常期待中文课并且主动要求加课。

到孩子大一点，学习兴趣和习惯培养好了，我觉得老师的讲解质量更重要。讲解质量最重要的是如何讲字，一个字从字形、结构、来源、意思各方面解释，才容易掌握，通过组词造句，也方便孩子理解。再比如古诗，有的老师讲解玩，孩子可以很容易的背诵下来，那说明真的是理解到位了，也不是死记硬背。死记硬背的话，小孩子记的很吃力也不牢固。

4.网课还是中文学校还是自己教

线下的本地中文学校很重要的是社交和互动。但是疫情期间这个，有些困难。也有比较能干的家长一直自己教，孩子配合学习积极五六岁做到自主阅读的。各家情况不一样，没有统一的途径。我个人是自己教到五岁，有一定认字基础再去上的课。一对一的好处就是可以根据自己要求灵活改变课堂内容和方式，我遇到的老师非常配合，非常愿意倾听和配合家长。比如我们比较注重阅读，就减少了课堂上写字的时间，要求老师尽量每节课加一点经典小故事，读完故事加一点思考题，鼓励小朋友思考和表达。复述故事也锻炼概括表达能力。还要求加了一些适合当前认字水平的成语。55分钟满满堂堂，全程投入。我个人认为，海外长大的孩子，即使家里说中文，生活中也相对缺少高级词汇和书面语的接触，一二年级的字词句的积累非常重要，让老师涉及一点成语也挺有帮助的。

另外，每个平台都有一些公开课，不过现在网络资源很丰富，我觉得最主要是找合适的平台和好的老师，公开课对我们来讲算锦上添花吧。先写这么多了。希望对大家有帮助，也请大家和平讨论，友好沟通。海外孩子学中文不容易，祝大家都能找到孩子学中文最合适的方式。

赞用心！